بررسی تاثیر سواد دیجیتال بر پذیرش فناوری با نقش میانجی شکاف دیجیتالی در میان دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سواد دیجیتال بر پذیرش فناوری با نقش میانجی شکاف دیجیتالی انجام شده است. از نظر هدف، پژوهش کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی-همبستگی است. طرح پژوهش به صورت مقطعی اجرا شده و داده ها با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل می شوند. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است که نمونه ای به روش تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها شامل سه پرسشنامه استاندارد است: پرسشنامه سواد دیجیتال رودریگوئز و همکاران (۲۰۱۶)، پرسشنامه پذیرش فناوری اطلاعات عظیم پور راد (۱۳۹۵) و پرسشنامه شکاف دیجیتالی گاپتا و سریواتاوا (۲۰۱۱). روایی و پایایی ابزارها تایید شده و داده ها با نرم افزارهای SPSS و SmartPLS تجزیه وتحلیل می شوند. نتایج تحلیل نشان داد که سواد دیجیتال تاثیر مثبت و معناداری بر پذیرش فناوری دارد. علاوه بر این، شکاف دیجیتالی به طور معناداری بر رابطه بین سواد دیجیتال و پذیرش فناوری میانجی گری می کند. همچنین، شکاف فناوری و شکاف سواد اطلاعاتی بیشترین تاثیر را بر شکاف دیجیتالی داشتند. این نتایج نشان دهنده اهمیت ارتقای سواد دیجیتال و کاهش شکاف دیجیتالی به منظور تسهیل پذیرش فناوری در میان دانشجویان است.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، پذیرش فناوری ، شکاف دیجیتالی.