تاثیر بازی های کامپیوتری بر یادگیری روانی-حرکتی دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم

هدف این پژوهش تعیین تاثیر بازی های کامپیوتری بر میزان یادگیری روانی-حرکتی دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است و براساس جمع آوری داده ها جز تحقیقات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم (۱۱۳۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است که در این پژوهش بر مبنای تعداد انتخاب در مطالعات مقایسه ای، ۱۵ نفر از هر گروه انتخاب گردید. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه حیطه های یادگیری پیری و رحمتی (۱۳۹۸) صورت گرفت و بین دو گروه قبل و بعد از برگزاری اثر مداخله جلسات بازی های رایانه ای در گروه آزمایش توزیع گردید. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوای صوری توسط اساتید دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت. همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای نمره کلی ۰.۸۸ و برای خرده مقیاس روانی-حرکتی به ترتیب مقادیر ۰.۷۸ و ۰.۷۳ به دست آمد که نشانگر پایایی مطلوب بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمونهای آماری مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج فرضیه ها با آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون میزان کلی یادگیری و حیطه روانی-حرکتی در دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری وجود ندارد. اما بین میانگین نمرات پس آزمون میزان یادگیری و حیطه روانی-حرکتی در دو گروه کنترل (۳.۱۴، ۲.۹۴) و آزمایش (۳.۸۹، ۳.۸۶) تفاوت معناداری مشاهده گردید. در نتیجه بازی های کامپیوتری بر میزان یادگیری و حیطه روانی-حرکتی در بین دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم اثربخش بود.

کلیدواژه ها:

بازی های کامپیوتری ، یادگیری روانی-حرکتی ، دانش آموزان پایه ششم ، شهرستان طارم