ادغام یادگیری فعال در برنامه درسی روزمره دانش آموزان

هدف این مقاله بررسی ادغام یادگیری فعال در برنامه درسی روزمره مدارس است. یادگیری فعال به عنوان رویکردی نوین در آموزش، بر مشارکت و تعامل دانش آموزان در فرآیند یادگیری تاکید دارد. این مقاله با استفاده از روش تحقیق کیفی و تحلیل گروه کانونی به بررسی چالش ها و فرصت های اجرای یادگیری فعال در مدارس پرداخته است. نتایج نشان می دهند که استفاده از روش های یادگیری فعال، همچون یادگیری مبتنی بر پروژه و تدریس معکوس، می تواند انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد و کیفیت یادگیری را بهبود بخشد. همچنین، نتایج نشان می دهند که معلمان و مدارس با چالش هایی همچون کمبود منابع، فناوری های ناکافی و مقاومت نسبت به تغییرات مواجه هستند. با این حال، این چالش ها با ارتقای آموزش معلمان، بهبود زیرساخت ها و طراحی برنامه های درسی منطبق بر یادگیری فعال قابل حل است. در نهایت، مقاله نتیجه گیری می کند که ادغام یادگیری فعال در برنامه درسی می تواند به بهبود کیفیت آموزش کمک کند، مشروط بر آنکه موانع اجرایی آن برطرف گردد. بنابراین، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی به طور مداوم بروزرسانی شوند، معلمان آموزش های الزم را دریافت کنند و فناوری های مورد نیاز در مدارس فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، برنامه درسی ، آموزش معلمان ، چالش های آموزشی