بررسی تاثیر خودکارآمدی، استرس تحصیلی با تنوع فرهنگی دانش آموزان

در دنیای امروز، تحصیل به یکی از جنبه های مهم زندگی جوانان و نوجوانان تبدیل شده است و موفقیت در آن برای بسیاری از افراد به عنوان معیاری برای پیشرفت اجتماعی و اقتصادی در نظر گرفته می شود. هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر خودکارآمدی، استرس تحصیلی با تنوع فرهنگی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تاثیر خودکارآمدی، استرس تحصیلی با تنوع فرهنگی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان گونه ای بیان کرد که خودکارآمدی، استرس تحصیلی و تنوع فرهنگی سه عامل کلیدی هستند که به طور مستقیم و غیرمستقیم بر تجربه تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند. دانش آموزانی که از خودکارآمدی بالایی برخوردارند، در مواجهه با استرس های تحصیلی موفق تر عمل می کنند و در محیط های آموزشی چند فرهنگی، بهتر با چالش های فرهنگی سازگار می شوند. در مقابل، استرس تحصیلی می تواند به عنوان یک مانع بزرگ برای موفقیت تحصیلی و رشد فردی عمل کند، به ویژه زمانی که با عدم حمایت های فرهنگی و روان شناختی مواجه می شود. مدارس و نهادهای آموزشی باید با توجه به این عوامل، برنامه های آموزشی و پشتیبانی مناسبی ارائه دهند تا تمامی دانش آموزان، فارغ از زمینه فرهنگی شان، فرصت های برابر برای یادگیری و رشد داشته باشند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، استرس تحصیلی ، تنوع فرهنگی ، فضای آموزشی