بررسی رابطه مهارتهای یادگیری گروهی و آموزش دانش آموز محور در درس فیزیک

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه مهارتهای یادگیری گروهی و آموزش دانش آموز محور در درس فیزیک بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی رابطه مهارتهای یادگیری گروهی و آموزش دانش آموز محور در درس فیزیک می پردازد. در نتیجه می توان اینگونه بیان کرد که رابطه میان مهارتهای یادگیری گروهی و آموزش دانش آموز محور در درس فیزیک رابطه ای مثبت و تقویت کننده است. این دو روش با تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی، به دانش آموزان این امکان را می دهند تا با درک عمیقتری از مفاهیم فیزیک، مهارتهای تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری را بهبود بخشند. معلمان باید به خوبی آموزش دیده باشند تا بتوانند این روش ها را به طور موثر پیاده سازی کنند. همچنین، فراهم آوردن منابع و امکانات کافی برای اجرای این روش ها در کلاس درس ضروری است. با توجه به مزایای یادگیری گروهی و آموزش دانش آموز محور، توصیه می شود که مدارس و موسسات آموزشی به طور گسترده تری از این روش ها در تدریس درس فیزیک و دیگر دروس علمی بهره برند. این تغییر می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دروس پیچیده مانند فیزیک منجر شود و دانش آموزان را برای موفقیت در آینده آماده کند.

کلیدواژه ها:

مهارت ، یادگیری گروهی ، آموزش دانش آموز محور ، درس فیزیک