بررسی آموزش خالقانه برای ادغام مهارت های زندگی در یادگیری فعال

هدف این مقاله بررسی تاثیر آموزش خالقانه و ادغام مهارت های زندگی در فرآیند یادگیری فعال است. این تحقیق به روش مروری انجام شده است که با تحلیل و مقایسه تحقیقات مختلف در زمینه های یادگیری فعال، آموزش خالقانه و مهارت های زندگی، به شناخت تاثیرات این روش ها بر فرآیند یاددهی-یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از روش های یادگیری فعال مانند کارگروهی، یادگیری مبتنی بر پروژه، و استفاده از فناوری های نوین می تواند به طور قابل توجهی انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد و عالوه بر تقویت یادگیری علمی، مهارت های زندگی همچون تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری را نیز در دانش آموزان تقویت کند. با این حال، چالش هایی مانند عدم آمادگی معلمان و محدودیت منابع آموزشی در برخی مدارس وجود دارد که ممکن است مانع از اجرای موثر این روش ها شود. در نتیجه، برای بهره برداری بهینه از این روش ها، نیاز به آموزش های مداوم برای معلمان و فراهم کردن زیرساخت های مناسب در مدارس احساس می شود. این تحقیق به معلمان و مدیران مدارس پیشنهاد می دهد که با استفاده از روش های خالقانه و فناوری های نوین، فرآیند یادگیری را بهبود بخشند و مهارت های زندگی را در دانش آموزان تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش خالقانه ، یادگیری فعال ، مهارت های زندگی ، مشارکت دانش آموزان