بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای آموزش دیجیتال بر خودتنظیمی و استرس اجتماعی دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای دیجیتال بر خودتنظیمی و استرس اجتماعی دانش آموزان بود. در این راستا، از روش تحقیق مروری برای تحلیل و بررسی مقالات و پژوهش های مرتبط استفاده شد. یافته های تحقیق نشان دادند که استفاده از فناوری های آموزشی دیجیتال می تواند به طور چشمگیری به تقویت خودتنظیمی در دانش آموزان کمک کند. این ابزارها فرصت های متعددی را برای دانش آموزان فراهم می کنند تا روند یادگیری خود را شخصی سازی کنند و به طور مستقل بر پیشرفت تحصیلی خود نظارت داشته باشند. همچنین، فناوری های دیجیتال با فراهم کردن فضایی کمتر رسمی و بدون فشارهای اجتماعی، به کاهش استرس اجتماعی کمک می کنند و دانش آموزان را قادر می سازند تا بدون نگرانی از قضاوت های اجتماعی، در فرآیند یادگیری مشارکت کنند. با این حال، چالش هایی مانند شکاف دیجیتالی و عدم دسترسی به فناوری در برخی از مدارس وجود دارد که ممکن است بر اثربخشی ابزارها تاثیر منفی بگذارد. نتیجه گیری این تحقیق نشان می دهد که برای بهره برداری بهینه از ابزارهای دیجیتال در آموزش، باید دسترسی برابر به این ابزارها فراهم شود و معلمان مهارت های الزم برای استفاده موثر از آن ها را بیاموزند.

کلیدواژه ها:

ابزارهای دیجیتال ، خودتنظیمی ، استرس اجتماعی ، فناوری آموزشی