رابطه بین حمایت اجتماعی، اعتماد به نفس و انگیزش درونی با نتایج تحصیلی دانش آموزان

هدف این تحقیق بررسی تاثیر حمایت اجتماعی، اعتماد به نفس و انگیزش درونی بر نتایج تحصیلی دانش آموزان است. برای این منظور، روش تحقیق مروری با تحلیل مقایسه ای از مطالعات مختلف در زمینه های روانشناسی، تعلیم و تربیت، و روانشناسی اجتماعی استفاده شد. یافته ها نشان دادند که حمایت اجتماعی از سوی معلمان، والدین و همسالان به ویژه در محیط های آموزشی مثبت، تاثیر قابل توجهی در افزایش انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی دانش آموزان دارد. همچنین، اعتماد به نفس بالا، به ویژه در دانش آموزانی که در مراحل ابتدایی تحصیل هستند، موجب کاهش اضطراب و ترس از شکست و در نتیجه ارتقاء عملکرد تحصیلی آن ها می شود. علاوه بر این، انگیزش درونی که به طور عمده از علاقه به یادگیری و احساس خودکارآمدی ناشی می شود، موجب ایجاد تلاش های مستمر و در نهایت بهبود نتایج تحصیلی می گردد. مقایسه نتایج این تحقیق با دیگر مطالعات نشان دهنده هم راستایی بین این سه عامل و تاثیر مثبت آن ها بر یادگیری و نتایج تحصیلی است. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که تعامل میان حمایت اجتماعی، اعتماد به نفس و انگیزش درونی باعث بهبود و تقویت عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. این تحقیق بر لزوم توجه به این عوامل در مدارس تاکید دارد تا شرایط آموزشی بهینه تری برای دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، اعتماد به نفس ، انگیزش درونی ، موفقیت تحصیلی