چالشها و نیازهای تغییر در برنامه درسی مدارس چندپایه و تربیت معلم در مقطع ابتدایی

مدارس چندپایگی، به ویژه در مناطق روستایی و کم جمعیت، با چالشهای متعددی از جمله محدودیت زمان تدریس، عدم تناسب برنامه درسی، و کمبود منابع آموزشی مواجه هستند. در این میان، برنامه درسی مدارس چندپایگی اغلب بر اساس مدلهای سنتی طراحی شده و برای شرایط ویژه این مدارس کارایی الزم را ندارد. از سوی دیگر، تربیت معلمان برای تدریس در این مدارس نیازمند مهارتهای خاصی است که در برنامه های فعلی آموزش معلمان کمتر مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با هدف بررسی ضرورت تغییر در برنامه درسی مدارس چندپایگی و بازنگری در شیوه های تربیت معلمان، به ارائه راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش در این مدارس می پردازد. راهکارهای پیشنهادی شامل تدوین محتوای درسی تلفیقی، افزایش انعطاف پذیری در زمان بندی تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی، برگزاری دوره های تخصصی برای معلمان، و تامین منابع آموزشی مناسب است. در نهایت، اصلاح نظام ارزشیابی و حمایت های مالی از معلمان و مدارس چندپایگی به عنوان اقداماتی ضروری برای تحقق این تغییرات پیشنهاد شده است. اجرای این اصلاحات می تواند منجر به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان و افزایش انگیزه و توانمندی معلمان در تدریس چندپایه ای شود.

کلیدواژه ها:

مدارس چندپایگی ، برنامه درسی ، تربیت معلم ، آموزش ابتدایی ، یادگیری تلفیقی ، روش های تدریس ، ارزشیابی تحصیلی