تاثیر بازی های کامپیوتری بر یادگیری شناختی و عاطفی دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم

هدف این پژوهش تعیین تاثیر بازی های کامپیوتری بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است و برای جمع آوری داده ها از تحقیقات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم (۱۱۳۰ نفر) در ترم تحصیل ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است که در این پژوهش بر مبنای تعداد انتخاب در مطالعات مقایسه ای، ۱۵ نفر از هر گروه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه حیطه های یادگیری پیری و رحمان (۱۳۹۸) صورت گرفت و بین دو گروه قبل و بعد از برگزاری اثر مداخله جلسات بازی های رایانه ای در گروه آزمایش توزیع شد. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوایی توسط اساتید دانشگاه مورد تایید قرار گرفت. همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای نمره کل ۸۸/۰ و برای خرده مقیاس های شناختی و عاطفی به ترتیب مقادیر ۷۸/۰ و ۷۵/۰ به دست آمد که نشان دهنده پایای مطلوب بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج فرضیه ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون میزان یادگیری حیطه های شناختی و عاطفی در دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری وجود ندارد. اما بین میانگین نمرات پس آزمون میزان یادگیری و حیطه های شناختی و عاطفی در دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری مشاهده شد. در نتیجه، بازی های کامپیوتری بر میزان یادگیری حیطه های شناختی و عاطفی آن در بین دانش آموزان پایه ششم شهرستان طارم اثربخش بود.

کلیدواژه ها:

بازی های کامپیوتری ، یادگیری ، دانش آموزان پایه ششم ، شهرستان طارم