رابطه بین ساختار مدرسه، راهبردهای تدریس و رفتارهای مثبت دانش آموزان

این تحقیق به بررسی رابطه بین ساختار مدرسه، راهبردهای تدریس و رفتارهای مثبت دانش آموزان پرداخته است. هدف اصلی تحقیق، شناسایی تاثیر ساختار سازمانی مدرسه و روش های تدریس بر ایجاد رفتارهای اجتماعی و تحصیلی مثبت در دانش آموزان است. برای این منظور، از روش تحقیق توصیفی و همبستگی استفاده شد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد جمع آوری گردید. یافته های تحقیق نشان داد که ساختار مدرسه، به ویژه در مدارس با مدیریت مشارکتی و منعطف، تاثیر زیادی بر افزایش رفتارهای مثبت دانش آموزان دارد. همچنین، استفاده از راهبردهای تدریس فعال و نوین، به ویژه در مدارس هوشمند، می تواند به طور موثری رفتارهای اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان را تقویت کند. علاوه بر این، جو روانی مدرسه نیز نقش مهمی در شکل گیری رفتارهای مثبت دارد. بر اساس نتایج این تحقیق، می توان نتیجه گرفت که توجه به ساختار مدرسه، روش های تدریس و جو روانی می تواند به طور قابل توجهی به بهبود رفتارهای دانش آموزان کمک کند. در نتیجه، پیشنهاد می شود که مدیران مدارس به این ابعاد توجه بیشتری داشته باشند تا به بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

ساختار مدرسه ، راهبردهای تدریس ، رفتارهای مثبت ، جو روانی