پژواک رهبری: ارتباط میان سبک مدیریت مدرسه، رضایت معلمان، و کیفیت تدریس

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط پیچیده میان سبک رهبری مدیران مدارس، رضایت شغلی معلمان، و کیفیت تدریس، و شناسایی عوامل واسطه ای در این روابط انجام شده است. این پژوهش با بهره گیری از رویکردی جامعنگر، به تحلیل ادبیات پژوهشی و چارچوب های نظری مرتبط با این موضوع پرداخته و با رویکردی توصیفی - تحلیلی، تالش کرده است تا تصویری روشن از تعامل بین این متغیرها ارائه دهد. بدین منظور، ضمن مرور نظریه های مختلف سبک رهبری (از جمله رهبری تحول آفرین، خدمتگزار و مشارکتی)، به بررسی عوامل موثر بر رضایت شغلی معلمان (مانند محیط کاری، روابط بین فردی، ماهیت شغل، مزایا، حمایت سازمانی، و سبک رهبری) و همچنین مولفه های کیفیت تدریس (مانند دانش تخصصی، مهارتهای ارتباطی، طراحی و روشهای تدریس و خودکارآمدی) پرداخته شده است. بر اساس چارچوب مفهومی پژوهش، سبک رهبری مدیر مدرسه به عنوان یک عامل زمینه ای، با تاثیرگذاری بر محیط یادگیری، خودکارآمدی و انگیزش معلمان، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر رضایت شغلی آنان و کیفیت تدریس اثر می گذارد. این چارچوب نشان می دهد که رضایت شغلی معلمان، به عنوان متغیر واسط، نقشی اساسی در انتقال تاثیر سبک رهبری بر کیفیت تدریس ایفا می کند. همچنین تاکید شده است که خودکارآمدی تدریس و انگیزش معلمان به عنوان باورها و تمایالت فردی، تحت تاثیر سبک رهبری قرار داشته و بر عملکرد تدریس آنها تاثیر گذارند. یافته های این پژوهش، بر ضرورت توجه به سبک رهبری تحول آفرین و مشارکتی مدیران، بهسازی محیط کار معلمان، فراهم کردن فرصت های توسعه حرفه ای، ارزیابی مستمر عملکرد معلمان و همچنین تقویت انگیزه و خودکارآمدی آنان تاکید دارد. این یافته ها حاکی از آن

کلیدواژه ها:

پژواک رهبری ، سبک مدیریت ، رضایت معلمان ، کیفیت تدریس