استفاده از تکنولوژی و ابزارهای دیجیتال در تدریس کلاس های چندپایه

هدف پژوهش حاضر (روش های تدریس در کلاس های چندپایه) است. روش تحقیق پدیدارشناسی و نمونه آماری معلمان چندپایه دوره ی ابتدایی استان سمنان می باشند. برای شناسایی آن ها به صورت هدفمند از اطلاعات معاونت آموزشی ابتدایی در استان استفاده گردید. در این پژوهش ۳ نفر بر اساس اشباع نظری برای مصاحبه تعیین شد. مصاحبه گران همه از جنس مرد بودند و از هر کدام ۴ سوال پرسیده شد. نتایجی که از پاسخ های آن ها بدست آمد این بود که در کلاس های چندپایه معلمان بیشتر از راهبردهای یادگیری استفاده می کنند که متناسب با تفاوت های فردی و سن و سال دانش آموزان و تنوع در سبک های یادگیری را در بر داشته باشد. چیدمان کلاسی در این کلاس ها، به صورت یو شکل و گروه بندی انجام می گیرد. بیشترین روش تدریسی که معلمان در این پژوهش به آن اشاره کردند روش های نوین و غیرمستقیم (فراشناختی) همچون روش های مجسم، نیمه مجسم، انتزاعی، محوری، گروهی و محوری_گروهی بود

کلیدواژه ها:

تکنولوژی ، ابزار دیجیتال ، تدریس ، کلاس های چندپایه