نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیند یادگیری در دوره ابتدایی

در عصر کنونی، هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک نیروی محرک در تحول نظام های آموزشی ظاهر شده و فرصت های بی سابقه ای را برای ارتقای کیفیت و کارآمدی فرآیندهای یادگیری ارائه می دهد. در میان سطوح مختلف آموزشی، دوره ابتدایی به دلیل نقش بنیادی آن در شکل گیری بنیان های دانش و مهارت های اساسی دانش آموزان، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مقاله به بررسی نقش محوری هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیند یادگیری در دوره ابتدایی می پردازد. شخصی سازی یادگیری، رویکردی است که در آن آموزش و محتوای آموزشی بر اساس نیازها، علایق، سبک های یادگیری و سرعت پیشرفت منحصر به فرد هر دانش آموز تنظیم می شود. هوش مصنوعی با بهره گیری از الگوریتم های پیشرفته و تحلیل داده های گسترده، قادر است اطلاعات دقیق و جامعی از ویژگی های یادگیری هر دانش آموز جمع آوری کرده و بر اساس آن، تجارب یادگیری کاملا فردی شده ای را ارائه دهد. این مقاله با بررسی ابعاد مختلف شخصی سازی یادگیری به کمک هوش مصنوعی، از جمله ارائه محتوای آموزشی تطبیقی، ایجاد مسیرهای یادگیری فردی، ارائه بازخورد شخصی سازی شده و ارزیابی های هوشمند، به تبیین چگونگی بهبود و ارتقای فرآیند یادگیری در دوره ابتدایی از طریق این فناوری نوظهور می پردازد. هدف اصلی این مقاله، ارائه بینشی عمیق تر از پتانسیل های هوش مصنوعی در ایجاد محیط های یادگیری شخصی و موثر برای دانش آموزان ابتدایی و ارائه راهکارهایی برای بهره گیری بهینه از این فناوری در نظام آموزشی است.واژگان کلیدی:

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی (AI) ، شخصی سازی آموزش ، فرآیند یادگیری ، دوره ابتدایی ، فناوری های آموزشی ، یادگیری فردی شده..