نقش معلمان در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در دوره ابتدایی انجام شده است. این پژوهش با استفاده از روش ترکیبی (کیفی و کمی) به بررسی ابعاد مختلف این موضوع پرداخته است.در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته ای بین معلمان دوره ابتدایی توزیع شد. این پرسشنامه به بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد معلمان در زمینه شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه پرداخت. نتایج نشان داد که سطح آگاهی معلمان از انواع نیازهای ویژه، به ویژه اختلالات یادگیری، در سطح متوسطی قرار دارد. معلمان بیشتر از روش های مشاهده رفتار و بررسی عملکرد تحصیلی برای شناسایی نیازهای ویژه استفاده می کنند. در زمینه روش های مداخله، معلمان بیشتر از روش های تدریس فردی و ایجاد محیط آموزشی فراگیر استفاده می کنند. کمبود آموزش های تخصصی، کمبود منابع و امکانات، و نگرش های منفی برخی از همکاران و والدین، از جمله مهم ترین چالش های موجود در این زمینه است.در بخش کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاری با معلمان با تجربه، مدیران مدارس، و متخصصان آموزش و پرورش استثنایی انجام شد. همچنین، مشاهدات مشارکتی در کلاس های درس و جلسات آموزشی انجام شد. نتایج نشان داد که همکاری با خانواده ها و متخصصان، ایجاد محیط آموزشی فراگیر و حمایت گر، و تدوین برنامه های آموزشی فردی (IEP)، از جمله عوامل کلیدی در موفقیت برنامه های حمایتی است.یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که معلمان نقش مهمی در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در دوره ابتدایی ایفا می کنند. با این حال، کمبود آموزش های تخصصی، منابع و امکانات، و نگرش های منفی، از جمله مهم ترین چالش های موجود در این زمینه است.با توجه به یافته های پژوهش، پیشنهاد می شود که آموزش های تخصصی و مستمر برای معلمان در زمینه انواع نیازهای ویژه، روش های شناسایی، و روش های مداخله ارائه شود. همچنین، تامین منابع و امکانات لازم برای مدارس، تغییر نگرش های منفی، ایجاد همکاری موثر بین معلمان، خانواده ها و متخصصان، و تدوین برنامه های آموزشی فردی (IEP)، از جمله اقداماتی است که می تواند به بهبود وضعیت شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در دوره ابتدایی کمک کند.در نهایت، نقش معلمان در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در دوره ابتدایی، یک نقش حیاتی است که نیازمند توجه و همکاری همه ذینفعان است. با ارائه خدمات آموزشی و حمایتی مناسب، می توان به این دانش آموزان کمک کرد تا به پتانسیل کامل خود دست یابند و به افرادی مستقل، توانمند و موثر در جامعه تبدیل شوند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با نیازهای ویژه ، معلمان ، شناسایی ، حمایت ، دوره ابتدایی ، آموزش های تخصصی ، برنامه های آموزشی فردی