همکاری مدیر مدرسه و معاون آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر نیازهای جامعه محلی

هدف از این پژوهش، بررسی همکاری مدیر مدرسه و معاون آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر نیازهای جامعه محلی و تاثیر آن بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش با استفاده از روش های ترکیبی کمی و کیفی انجام شده است. در بخش کمی، از پرسشنامه های محقق ساخته برای جمع آوری داده های مربوط به رضایت اولیا و معلمان از برنامه های آموزشی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که همکاری مدیر مدرسه و معاون آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر نیازهای جامعه محلی، تاثیرات مثبت و قابل توجهی بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دارد. این همکاری، منجر به شناسایی دقیق تر نیازهای جامعه محلی، طراحی برنامه های آموزشی متنوع و انعطاف پذیر، تقویت ارتباط بین مدرسه و جامعه، و ایجاد فضای یادگیری مشارکتی شده است. همچنین، این همکاری، به غلبه بر برخی از چالش های موجود در مدارس، مانند کمبود منابع و امکانات، محدودیت های زمانی، و مقاومت در برابر تغییر، کمک کرده است.با این حال، باید توجه داشت که همکاری مدیر و معاون آموزشی، با محدودیت ها و چالش هایی نیز مواجه است. کمبود منابع مالی و امکانات، محدودیت های زمانی، ساختار سازمانی نامناسب، عدم آگاهی از نیازهای واقعی جامعه محلی، مقاومت در برابر تغییر، کمبود مهارت های ارتباطی و مشارکتی، تفاوت در دیدگاه ها و ارزش ها، تغییرات سریع اجتماعی و اقتصادی، تنوع فرهنگی و اجتماعی، و عدم مشارکت فعال جامعه محلی، از جمله این چالش ها هستند.در نهایت، می توان گفت که همکاری مدیر مدرسه و معاون آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر نیازهای جامعه محلی، یک فرآیند مستمر و پویا است که نیازمند تعامل و هم اندیشی مداوم بین این دو رکن مدیریتی، و همچنین مشارکت فعال جامعه محلی است. با توجه به اهمیت این موضوع، لازم است که نظام آموزشی، با تامین منابع و امکانات لازم، و برگزاری دوره های آموزشی تخصصی، به توانمندسازی مدیران و معاونان آموزشی در این زمینه کمک کند.

کلیدواژه ها:

همکاری مدیر مدرسه ، معاون آموزشی ، برنامه آموزشی ، نیازهای جامعه محلی ، کیفیت آموزش ، یادگیری دانش آموزان ، مشارکت جامعه محلی.