تحلیل رابطه بین مهارت های اجتماعی، ویژگی های سبک های یادگیری و فرآیندهای تدریس در یادگیری

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی، سبک های یادگیری و فرآیندهای تدریس در یادگیری دانش آموزان بود. این تحقیق از روش مروری استفاده کرد و داده های مربوط به تاثیر مهارت های اجتماعی، سبک های یادگیری و تعاملات کلاسی بر فرآیند یادگیری دانش آموزان را از منابع مختلف جمع آوری و تحلیل نمود. یافته های تحقیق نشان داد که مهارت های اجتماعی قوی تر موجب بهبود تعاملات کلاسی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان می شود. همچنین، تطبیق روش های تدریس با سبک های یادگیری مختلف دانش آموزان نقش چشمگیری در ارتقای کیفیت یادگیری دارد. تعاملات اجتماعی مثبت میان دانش آموزان و معلمان باعث ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی برای یادگیری موثر می شود. در نتیجه، فرآیند یادگیری به طور موثرتر در کلاس هایی که در آن ها به مهارت های اجتماعی و سبک های یادگیری توجه می شود، بهبود می یابد. نتایج این تحقیق با دیگر تحقیقات پیشین هم راستا است و نشان می دهد که هم افزایی مهارت های اجتماعی، سبک های یادگیری و فرآیند تدریس می تواند تاثیر مثبتی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد. در نتیجه، برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری، توجه به این عوامل ضروری است.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، سبک های یادگیری ، فرآیند تدریس ، یادگیری دانش آموزان