تاثیر روش تدریس کلاس معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی و یادگیری خودراهبر دختران پایه دهم انسانی شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

آموزش و پرورش همواره به دنبال بهبود روش های تدریس و ارتقاء کیفیت یادگیری است. در این راستا، استفاده از روش های نوین تدریس، به ویژه در مقاطع دبیرستان، ضروری به نظر می رسد. یکی از این روش ها، کلاس معکوس است که تغییرات اساسی در فرآیند تدریس ایجاد می کند. در این رویکرد، دانش آموزان پیش از حضور در کلاس محتوای دوره را از طریق ویدیوها، متن ها و سایر مواد دیجیتال مطالعه می کنند و در کلاس در فعالیت های تعاملی، حل مسئله و بحث های گروهی شرکت می کنند. این تحقیق با هدف بررسی تاثیر روش تدریس کلاس معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی و یادگیری خودراهبر دختران دبیرستانی در شهر اردبیل انجام شد. نتایج نشان داد که روش کلاس معکوس تاثیر معناداری بر بهبود خودکارآمدی تحصیلی و تقویت یادگیری خودراهبر دارد. گروه آزمایش که از این روش استفاده کردند، در مقایسه با گروه کنترل تغییرات معناداری در خودکارآمدی تحصیلی و یادگیری خودراهبر نشان دادند. این نتایج بیانگر تاثیر مثبت این روش در تقویت اعتماد به نفس تحصیلی، یادگیری مستقل و مسئولیت پذیری در دانش آموزان است. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که مدارس از این روش تدریس در برنامه های آموزشی خود بهره برداری کنند تا توانمندی های تحصیلی و یادگیری خودراهبر دانش آموزان تقویت شود.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، خودکارآمدی تحصیلی ، یادگیری خودراهبر ، یادگیری مستقل ، دختران دبیرستانی