تاثیر شیوه های تدریس و متغیرهای فردی بر بهبود فرآیند یادگیری

با توجه به تحولاتی که در نظام های آموزشی امروز رخ می دهد، یکی از مسائلی که همواره مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است، اهمیت تطبیق شیوه های تدریس با تفاوت های فردی دانش آموزان است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شیوه های تدریس و متغیرهای فردی بر بهبود فرآیند یاددهی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق به صورت مروری و تحلیلی روی مقالات و پژوهش های منتشرشده در حوزه های مرتبط اجرا گردید و با استفاده از روش های تحلیل محتوا و کدگذاری داده ها، ابعاد مختلف شیوه های تدریس و تفاوت های فردی شناسایی شدند. یافته های تحقیق نشان داد که به کارگیری شیوه های تدریس نوین همراه با توجه به ویژگی های فردی دانش آموزان موجب افزایش تعامل، انگیزه و بهبود درک مفاهیم در کلاس شده و در نهایت فرآیند یاددهی را بهبود می بخشد. نتایج حاصل از پژوهش بیانگر اهمیت تدوین سیاست های آموزشی یکپارچه و توسعه برنامه های آموزشی شخصی سازی شده جهت پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان است. در پایان، پیشنهاداتی جهت بهبود شیوه های تدریس و ارتقای توانمندی های فردی معلمان ارائه گردید تا زمینه های لازم برای تحول در نظام آموزشی فراهم آید.

کلیدواژه ها:

شیوه های تدریس ، متغیرهای فردی ، یاددهی ، آموزش نوین