بررسی و مقایسه توانایی شناختی، هیجانی، رفاه ذهنی، وارستگی اخلاقی در پرستاران زن و مرد بیمارستان های خصوصی شهر یزد

مقدمه: امروزه، کارشناسان معتقدند که تنها داشتن اطلاعات برای تدریس کافی نیست، بلکه باید شرایط دیگری نیز وجود داشته باشد. اگرچه مهارت و تسلط بر حوزه تخصصی تدریس یکی از ارکان مهم این شغل محسوب می شود، اما می توان با کسب مهارت در ارائه مطالب مرتبط با حوزه کاری به این مهم دست یافت. کارشناسان حوزه آموزش و درمان روش های تدریس را به مهارت های کوچک تقسیم می کنند و توصیه می کنند که هر پرستاری باید قبل از تدریس مهارت های لازم را کسب کند. ازجمله این مهارت ها و توانایی ها می توان به رفاه ذهنی، وارستگی اخلاقی، توانایی شناختی و هیجانی اشاره کرد.روش بررسی: روش پژوهش حاضر توصیفی-پیمایشی بودجامعه و نمونه پژوهش: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه پرستاران زن و مرد بیمارستان های خصوصی شهرستان یزد در سال۱۴۰۳ بود (۲۳۲۷ نفر). حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۱۱۰ نفر (۵۵مرد و ۵۵ زن) بود. روش نمونه گیری به صورت در دسترس بود؛ به این صورت که به صورت در دسترس، بیمارستان هایی که با محقق همکاری می کنند، پرستاران این بیمارستان ها مورد بررسی قرار گرفتند.ابزار پژوهش: برای جمع آوری داده ها از مقیاس رفاه ذهنی ریف (۱۹۸۹)، پرسشنامه وارستگی اخلاقی لنیک و کیل (۲۰۰۵)، پرسشنامه توانایی شناختی نجاتی (۱۳۹۲) و مقیاس توانایی هیجانی گراس و جان (۲۰۰۳) استفاده شد.نتایج پژوهش: تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل در نرم افزار Spss نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین رفاه ذهنی و توانایی هیجانی در پرستاران زن و مرد بیمارستان های خصوصی شهر یزد تفاوت وجود دارد (۰۵/۰>P). با توجه به نتایج به دست آمده می توان بیان کرد که رفاه ذهنی پرستاران زن نسبت به پرستاران مرد سطح پایین تری داشت. همچنین، پرستاران مرد و زن در ویژگی های شناختی، هیجانی و اخلاقی متفاوت بودند.

کلیدواژه ها:

رفاه ذهنی ، وارستگی اخلاقی ، توانایی شناختی ، توانایی هیجانی