تحول دیجیتال در آموزش پساکرونا: مهارت های معلمان برای تدریس در محیط های مجازی

همه گیری کووید-۱۹ کاتالیزوری برای تحول دیجیتال در آموزش بود و ضرورت ادغام فناوری های دیجیتال در فرآیندهای یاددهی-یادگیری را آشکار ساخت. این مقاله مروری، با هدف بررسی ابعاد مختلف این تحول و شناسایی مهارت های کلیدی مورد نیاز معلمان در عصر دیجیتال تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که تدریس مجازی نیازمند مجموعه ای منحصربه فرد از شایستگی ها شامل مهارت های آموزشی دیجیتال، فناورانه، محتوایی، ارتباطی، مشارکتی، ارزشیابی و توسعه حرفه ای است. مقاله به راهکارهای عملی برای ارتقای این مهارت ها در معلمان، از جمله پذیرش تغییر، توسعه دانش فناوری، آشنایی با بسترهای یادگیری الکترونیکی، حمایت سازمانی، تعمیق دانش موضوعی، آموزش مداوم، توسعه شایستگی های دیجیتال، تامل در تدریس دیجیتال، الگوسازی، یادگیری مشارکتی و سنجش تاثیر آموزش دیجیتال می پردازد. در نهایت، این مقاله بر اهمیت تحول دیجیتال به عنوان فرآیندی مستمر و ضروری در آموزش پساکرونا و نقش محوری معلمان توانمند در تحقق این تحول تاکید می نماید.

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، پسارکرونا ، آموزش مجازی ، مهارت