ارتباط بین خودشناسی دانش آموزان و سبک های یادگیری در دوره های تحصیلی مختلف

این مقاله به بررسی رابطه میان خودشناسی دانش آموزان و سبک های یادگیری در دوره های تحصیلی مختلف می پردازد. خودشناسی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری و رشد شخصیتی، نقش مهمی در انتخاب و بهره برداری از سبک های یادگیری ایفا می کند. هدف اصلی این تحقیق، شناسایی نحوه تاثیر خودشناسی بر انتخاب سبک های یادگیری و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقاطع ابتدایی، متوسطه و دبیرستان است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر تحلیل اسناد، مقالات علمی، منابع کتابخانه ای و اینترنتی انجام شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که دانش آموزانی که از خودشناسی بالاتری برخوردارند، سبک های یادگیری متناسب با ویژگی های فردی خود را شناسایی کرده و از آن بهره مند می شوند؛ در نتیجه، عملکرد تحصیلی و انگیزه آن ها بهبود می یابد. این نتایج اهمیت توجه به توسعه خودشناسی در برنامه های آموزشی را برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

خودشناسی ، سبک های یادگیری ، دانش آموزان ، دوره های تحصیلی ، انگیزه تحصیلی