نقش برنامه درسی پنهان در آموزش و تاثیر آن بر فرآیند توسعه پایدار و حفاظت از محیط زیست

در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، هدف اصلی نظام های آموزشی؛ جامعه پذیری، اجتماعی کردن، ارتقا، رشد و توانمندسازی اعضای جامعه به منظور توسعه پایدار در همه حوزه ها به منظور حضور موثر و اثربخش در جامعه در جهت رفع نیازها و رسیدن به هدف های جمعی است. در این فرآیند، آموزش و برنامه های درسی در همه زیرنظام های آموزشی، ارتباط دوسویه و همبسته ای بویژه در پرورش مهارت ها، مسئولیت های اجتماعی، توسعه پایدار و توجه به مباحث زیست محیطی دارند. مطالعات مختلفی بر نقش و اثربخشی آموزش مبتنی بر مولفه های برنامه درسی پنهان در حوزه های مختلف تاکید داشته اند. این مفهوم و مولفه های آن از دید متخصصان حوزه علوم تربیتی، جامعه شناسی و روانشناسی نه در جایی نوشته شده و نه هیچ معلم و مدرسی آن را به صورت رسمی درس می دهد؛ بلکه این محیط آموزشی است که با تمام خصوصیات و ویژگی های علمی، آموزشی، فرهنگی، اجتماعی، مدیریتی، رفتاری و عملکردی، آن را آموزش داده و بسیاری اوقات تاثیرش بیشتر از برنامه درسی رسمی می باشد. در این مقاله مروری، محقق با بررسی مقالات و نظرات صاحب نظران مرتبط با برنامه درسی پنهان، تلاش می نماید تاثیر آن را بر فرآیندهای آموزش و یادگیری در حوزه مباحث زیست محیطی و توسعه پایدار واکاوی نموده و در انتها جمع بندی و نتیجه گیری خود را از موضوع به منظور توجه بیش از پیش به مباحث مربوط به توسعه پایدار و مباحث مرتبط با حفاظت از محیط زیست در مراکز آموزشی از منظر تاثیر برنامه درسی پنهان اعلام می دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، آموزش ، یادگیری ، محیط زیست ، توسعه پایدار