تاثیر کلاس های چندپایه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

کلاس های چندپایه در مدارس ابتدایی به دلیل محدودیت های منابع و امکانات آموزشی در بسیاری از مناطق، شیوه ای رایج در آموزش است. این مقاله به بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیل مقایسه ای، عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه را با دانش آموزان در کلاس های تک پایه مقایسه کرده است. نتایج نشان داد که در کلاس های چندپایه، مشکلاتی چون کمبود توجه فردی به دانش آموزان و تفاوت های سطح یادگیری، باعث کاهش کارایی در بعضی از زمینه های تحصیلی می شود. با این حال، برخی جنبه های مثبت مانند افزایش مسئولیت پذیری و همکاری بین دانش آموزان در این کلاس ها مشاهده گردید. همچنین، معلمان در کلاس های چندپایه با چالش های مدیریتی بیشتری مواجه هستند که این امر ممکن است بر کیفیت آموزش تاثیر بگذارد. در نهایت، پیشنهادهایی برای بهبود عملکرد تحصیلی در این کلاس ها، همچون بهره برداری از فناوری های آموزشی و آموزش های گروهی، مطرح شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، عملکرد تحصیلی ، مدارس ابتدایی ، چالش های آموزشی ، آموزش گروهی ، فناوری آموزشی