بررسی بازی های دیجیتال آموزشی و تاثیر آن بر حل مهارت دانش آموزان

گفتمان های آموزشی رواج فزاینده، استفاده از بازی های ویدیویی را در مدارس و دانشگاه ها ترویج می کنند. در عین حال، گفتمان های پوپولیستی، به ویژه در رسانه های مکتوب، که بازی های ویدیویی را به دلیل تاثیرات منفی احتمالی بر رفتار و اجتماعی شدن محکوم می کنند، ادامه دارند. ما پیشنهاد می کنیم که این گفتمان های مورد بحث بر مقبولیت بازی ها تاثیر می گذارند و تحلیل انتقادی اثربخشی آنها را به عنوان ابزار آموزشی محدود می کنند. این مقاله بر بازنمایی بازی های ویدیویی در گفتمان رسانه ای تمرکز دارد. ما بینش هایی را از یک مطالعه در مقیاس کوچک درباره ساخت گفتمان های بازی های ویدیویی ارائه می دهیم و در مورد سه حوزه ای دوم عدم وجود عاملیت ضمنی در رفتار گیمر، »بازی ویدیویی« که ظهور کرده اند بحث می کنیم. اول، مفروضات ذاتی در نمایش و سوم روشی که در آن سرزنش می شود. در نهایت، پیامدهای بازی را در نظر می گیریم.

کلیدواژه ها:

دیجیتال ، دانش آموزان ، آموزش ، یادگیری