مقایسه اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی بود. روش پژوهش علی-مقایسه ای است. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری مقطع ابتدایی شهر قروه در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بودند که از بین آنها نمونه ای ۱۰۰ (۵۰ نفر دانش آموز دارای اختلال یادگیری و ۵۰ دانش آموز عادی) انتخاب شدند. جهت انتخاب دانش آموزان عادی از روش نمونه گیری تصادفی و در مورد گروه دوم؛ دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نیز روش نمونه گیری هدفمند به کار رفت. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سنجش اختلالات رفتاری راتر (۱۹۶۳) بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی تحلیل واریانس چند متغیره انجام گردید. نشان داد که بیشتر بوده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات رفتاری ، دانش آموزان ، اختلال یادگیری