بررسینقش هوش چندگانه در یادگیری و ارتقای مهارت های دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش هوش چندگانه در ارتقای کیفیت یدانش آموزان می پردازد و نتایج آن میتواند راهگشای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری باشد. با توجه به تنوع هوش ها، برنامه های آموزشی باید به گونه ای طراحی شوند که نیازهای یادگیری هر یک از دانش آموزان را در نظر بگیرند. هوش های مختلف شامل هوش منطقی-ریاضی، زبانی، موسیقایی، فضایی، حرکتی، بین فردی، درونفردی و طبیعت گرا هستند. این تنوع در هوش ها میتواند بر نحوه ی یادگیری و درک دانش آموزان از مطالب تاثیرگذار باشد. دانش آموزانی که هوش فضایی باالیی دارند، ممکن است با استفاده از نقشه ها و تصاویر بهتر از مفاهیم پیچیده درک کنند، در حالی که آنهایی که هوش زبانی قوی دارند، میتوانند با خواندن متون و نوشتن داستان ها، اطلاعات را بهتر یاد بگیرند. تحقیقاتی که در این زمینه انجام شده است، نشان میدهند که استفاده از رویکرد هوش چندگانه در طراحی برنامه های آموزشی، منجر به افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیقتر مطالب در دانش آموزان میشود. به عنوان مثال، در محیطهای آموزشی که از فعالیت های عملی و تجربی استفاده میشود، دانش آموزان به طور فعالتری در فرآیند یادگیری شرکت کرده و توانایی های خود را به نمایش میگذارند. این رویکرد همچنین به معلمان این امکان را میدهد که به جای یک رویکرد یکنواخت، به نیازها و سبک های یادگیری متفاوت دانش آموزان پاسخ دهند. هوش چندگانه میتواند در افزایش خودآگاهی دانش آموزان نیز تاثیرگذار باشد. با آگاهی از نوع هوش خود، دانش آموزان می توانند استراتژی های یادگیری مناسبی را انتخاب کرده و بهبود یابند. این افزایش خودآگاهی باعث میشود تا دانش آموزان بتوانند در فرآیند یادگیری خود نقش فعالتری ایفا کنند و در نتیجه کیفیت یادگیری آن ها ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

هوش ، مدرسه ، دانش