نقش توسعه محتوای دیجیتال در بهبود تدریس علوم برای معلمان ابتدایی

این پژوهش به بررسی تاثیر توسعه محتوای دیجیتال بر کیفیت تدریس علوم توسط معلمان ابتدایی می پردازد. هدف اصلی این مطالعه، مقایسه اثر نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیکی بر میزان یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش به لحاظ ماهیت موضوع اهداف و فرضیه های آن از نوع کاربردی است و در زمره طرح های شبه آزمایشی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم دوره ابتدایی شهر نقده که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دادند. جهت انتخاب نمونه مورد نظر از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است؛ بنابراین دبستان زهرا به عنوان نمونه انتخاب و سپس از میان کلاس های پایه ششم ۲ کلاس انتخاب و به صورت تصادفی به عنوان گروه های آزمایشی ۱ و ۲ جایگزین شدند. سپس یک کلاس در معرض آموزش با چندرسانه ای محقق ساخته تولید شده توسط نرم افزار ادوب کپتیویت و کلاس دیگر در معرض آموزش با چندرسانه ای محقق ساخته تولید شده توسط نرم افزار محتواساز تما قرار گرفت. ابزار پژوهش، آزمون یادگیری محقق ساخته بود که پس از اطمینان از مناسب بودن روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. بدین صورت که قبل از آغاز آموزش از هر دو گروه آزمودنی پیش آزمون گرفته شد و پس از سه جلسه آموزش پس آزمون در هر دو گروه آزمودنی اجرا شد تا میزان یادگیری دانش آموزان سنجیده شود. سپس داده های حاصله از این آزمون با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس بعد از تایید پیش فرض ها و T همبسته به کمک نرم افزار SPSS۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داده استفاده از نرم افزار ادوب کپتیویت و نرم افزار محتواساز تما بر یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی موثر است. ولی تفاوت معناداری بین میزان یادگیری گروه آموزش دیده توسط چندرسانه ای تولید شده با نرم افزار ادوب کپتیویت و چندرسانه ای تولید شده با نرم افزار محتواساز نما مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

توسعه محتوای دیجیتال ، تدریس علوم ، معلمان ابتدایی ، یادگیری دانش آموزان ، نرم افزارهای آموزشی