ارزیابی تاثیر آموزش های نوین و دیجیتال بر یادگیری عمیق و تفکر خالق در دانش آموزان

خلاقیت در کلاس ها با مشارکت و اعتماد به نفس بیشتر دانش آموزان ارتباط دارد. معلمانی که در برنامه های آموزشی خود از خلاقیت استفاده می کنند بر خلاف دیگر معلم ها، بر این باور هستند که دانش آموزان مسئولیت یادگیری خود را بر عهده می گیرند، نسبت به توانایی خود در حل مسائل دشوار اعتماد بیشتری دارند، ریسک پذیرتر هستند و تمایل بیشتری برای یادگیری مباحث مختلف در مدارس دارند. همچنین معلم هایی که در مدارس حامی مشغول به کار هستند، در دانش آموزان خود بیشتر صالحیت های مفیدی را مشاهده می کنند. بنابراین می توان گفت که به طور میانگین در مدارس حامی، معلم هایی که از روش های خالقانه با کمک فناوری تحول گرا استفاده می کنند، دانش آموزان موفق تری هم دارند. اما آن هایی که از استراتژی های خالقانه و فناوری استفاده نمی کنند یا در مدارس غیرحامی مشغول به کار هستند، درصد موفقیت دانش آموزان شان کمتر است. بنابراین ذینفعانی که به دنبال افزایش خلاقیت در دانش آموزان هستند باید به سه عامل زیر توجه کنند: ایجاد فرصت برای معلم ها تا بتوانند از روش های خالقانه استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش نوین ، یادگیری عمیق ، تفکر خالق ، دانش آموزان