تاثیر استفاده از فناوری آموزشی بر انگیزه و اشتیاق به یادگیری ری در دانش آموزان

در دنیای امروز، فناوری های آموزشی به عنوان ابزاری نوین در راستای بهبود فرآیند یادگیری و افزایش انگیزه ی دانش آموزان شناخته می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فناوری آموزشی بر انگیزه و اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان، با رویکرد پژوهش کاربردی و روش تحلیل کیفی انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل ۱۰ نفر از معلمان دبیرستان خدیجه کبری اراک بود که دیدگاه های آنها از طریق مصاحبه ی نیمه ساختاریافته گردآوری شد. یافته ها نشان داد که استفاده از فناوری های آموزشی، به ویژه ابزارهای تعاملی و چندرسانه ای، باعث افزایش جذابیت فرآیند یادگیری، تقویت حس خودکارآمدی و ایجاد فرصت های برابر برای یادگیری می شود. همچنین، فناوری های آموزشی توانسته اند با کاهش خستگی دانش آموزان از روش های سنتی و شخصی سازی فرآیند یادگیری، انگیزه ی درونی آن ها را تقویت کنند. از سوی دیگر، چالش هایی نظیر نابرابری در دسترسی به فناوری، کمبود مهارت معلمان در استفاده از ابزارهای دیجیتالی و مقاومت برخی افراد در برابر تغییر روش های سنتی، از موانع اصلی بهره گیری بهینه از فناوری آموزشی هستند. نتایج این پژوهش بر اهمیت آموزش معلمان در زمینه استفاده از فناوری، تامین زیرساخت های مناسب در مدارس و ایجاد سیاست های حمایتی برای گسترش فناوری های آموزشی تاکید دارد. در نهایت، این پژوهش نشان می دهد که فناوری آموزشی می تواند به عنوان ابزاری موثر در افزایش انگیزه و اشتیاق دانش آموزان به یادگیری نقش آفرینی کند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، انگیزه ، اشتیاق به یادگیری ، دانش آموزان ، تحلیل کیفی ، پژوهش کاربردی