بررسی نقش بازی های گروهی آموزشی در بهبود یادگیری، افزایش انگیزه و تقویت مشارکت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی

این مقاله به بررسی نقش بازی های گروهی آموزشی در بهبود یادگیری، افزایش انگیزه و تقویت مشارکت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی می پردازد. با توجه به اهمیت روش های نوین آموزشی، بازی های گروهی به عنوان ابزاری موثر در ایجاد محیطی پویا و مشارکتی برای یادگیری علوم تجربی معرفی می شوند. این مقاله با استفاده از روش کتابخانه ای و مروری، تاثیر این بازی ها را بر یادگیری فعال، انگیزه دانش آموزان و مشارکت آن ها در کلاس درس تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که بازی های گروهی آموزشی نه تنها یادگیری را تسهیل می کنند، بلکه به ایجاد حس همکاری و رقابت سالم در میان دانش آموزان نیز کمک می کنند. این روش ها با ایجاد محیطی جذاب و تعاملی، به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم علمی را به شیوه های عملی و پایدار یاد بگیرند و مهارت های اجتماعی خود را تقویت کنند. علاوه بر این، بازی های گروهی با ترکیب عناصر سرگرمی و آموزش، انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری افزایش داده و آن ها را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری تشویق می کنند. این مقاله با ارائه راهکارهای عملی، نشان می دهد که چگونه معلمان می توانند از این روش ها برای ایجاد کلاس های درس پویا و موثر استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های گروهی آموزشی ، یادگیری علوم تجربی ، انگیزه دانش آموزان ، مشارکت ، دوره ابتدایی