بررسی ارتباط بین سواد دیجیتال و رضایت شغلی معلمان

هدف اصلی پژوهش حاضر مطالعه شناسایی ارتباط میان توانمندیهای دیجیتال معلمان و میزان رضایت شغلی آن ها در محیط آموزشی بود. برای این منظور، از روش توصیفی-همبستگی استفاده شد و داده ها از طریق دو پرسشنامه استاندارد جمع آوری شدند: پرسشنامه رضایت شغلی بری فیلد و روث و پرسشنامه سواد دیجیتال مارتین (۲۰۰۹) بودند. جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۰۰ معلم ابتدایی شهرستان قروه بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. نتایج نشان داد که بین سواد دیجیتال و رضایت شغلی معلمان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، در بررسی مولفه های سواد دیجیتال، مشاهده شد که هر یک از مولفه ها به طور متفاوتی با رضایت شغلی معلمان ارتباط دارند. به طور خاص، مولفه انتقال دیجیتال با رضایت شغلی معلمان همبستگی مثبت و معناداری نشان داد. مولفه کاربری دیجیتال نیز همبستگی متوسطی با رضایت شغلی معلمان داشت. بیشترین همبستگی با رضایت شغلی در مولفه شایستگی دیجیتال مشاهده شد. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان دهنده ی همبستگی مثبت و معنادار بین سواد دیجیتال و رضایت شغلی معلمان است. به طور کلی، معلمان با سطح بالاتر سواد دیجیتال، رضایت شغلی بیشتری نیز دارند. این یافته ها نشان می دهد که توانمندی های دیجیتال معلمان می تواند تاثیر چشم گیری بر احساس رضایت آن ها از شغل خود داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، رضایت شغلی ، معلمان ابتدایی