اختیارات وزنی شاعری ۲ علوم و فنون پایه دوازدهم متوسطه دوم

مهم ترین قسمت درس پژوهی، درس های پژوهشی می باشند که به طور مستقیم معلم را درگیر می کند. زمانی ها علت اصلی موفقیت مدارس را اجرای درس های پژوهشی می دانند. درس های پژوهشی به دو صورت پژوهشی درون مدرسه ای که اغلب در مدارس اجرا می شود و درس های پژوهشی عمومی که در جلسات بازدید عمومی ارائه می گردد، تدوین می شوند. نتایج پژوهش های "استگلر" نشان می دهد که جامعه زمانی مهارت بیشتری یاد می گیرد که از طریق تمرین و یادگیری مشارکتی بهبود می یابد. معلمان زبانی تدریس را کمتر هنر ذاتی تلقی می کنند. در آمریکا معلم تدریس مستقل کسی است که برنامه درسی خود را سازماندهی کند و ابزار تدریس خود را بسازد و درس ها را به طور مستقل تدریس کند. در این معلم نواور کسی است که درس های تعیین شده را روی متن درس با مهارت تدریس کند. در نظام های آموزشی پیشرفته معلم به عنوان آموزگار، طراح برنامه درسی، تصمیم گیرنده (دبیر) یادگیرنده مند و بسط دهنده عدالت آموزشی عناوین زیادی در برابر جامعه مدرسه و کلاس درس دارد. همچنین ایده جدیدی که در چند اخیر مطرح شده اقدام پژوهی معلم فکور، معلم پژوهنده و معلمی که خود به تفکر و تامل درباره مسائل خود می پردازد به تفکر و بازاندیشی وادار می کند. (دانش آموز پژوهنده) بنابراین لازم است در بسیاری از زمینه های مهارت پیدا کند مانند توسعه برنامه های درسی، تغییر در روش های ارزشیابی، بهبود فرایند آموزش و یادگیری مشارکتی برای بهبود مدرسه و مشارکت در خودگردانی مدرسه. تفاوت این درس ها با درس های کلاس سنتی این است که در یک درس خاص صورت گرفته و در واقع درس های پژوهشی گزارشی از مشاهدات و بحث های مشارکتی معلمان است که روی یک درس خاص صورت گرفته است. قسمت های اصلی یک درس پژوهشی شامل انتخاب اهداف درس پژوهی، طرح اجرا و طرح بازبینی برنامه روی طرح درس مجدد است. همچنین طرح درس که از دیگر قسمت های درس پژوهشی است شامل نام درس، اهداف درس، پیش نیازهای لازم مجدد درس و ارزیابی می باشد. در حقیقت یک درس پژوهشی شامل چندین طرح درس و بحث و بررسی هر کدام از آن ها می باشد. یکی از مواردی که در حرکت و گسترش تدریس پژوهی در ایالات متحده دارند چشم انداز "استگلر و هیبرت" می باشد.