تاثیر آموزش های خالقانه در پرورش مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان مدارس ابتدایی

آموزش های خالقانه به عنوان ابزاری کارآمد برای پرورش مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در سیستم های آموزشی قرن بیست و یکم شناخته شده اند. این تحقیق به بررسی جامع تاثیر آموزش های خالقانه بر توسعه این مهارت ها در دانش آموزان مدارس ابتدایی می پردازد. روش های آموزشی سنتی که عمدتا بر انتقال یکنواخت دانش و ارزیابی مبتنی بر حافظه متمرکز هستند، قادر به پاسخگویی به نیازهای پیچیده و متنوع دنیای معاصر نیستند. از این رو، حرکت به سوی روش های آموزشی خالقانه که بر فعالیت های تجربی، پروژه محور و مشارکتی تاکید دارند، ضروری به نظر می رسد. در این پژوهش، با مرور ادبیات و آثار علمی پیشین، به بررسی مطالعاتی پرداخته ایم که تاثیر مثبت روش های خالقانه بر توانایی های شناختی دانش آموزان را گزارش کرده اند. یافته ها نشان می دهند که چنین روش هایی می توانند بهبود قابل توجهی در مهارت های تحلیل، ارزیابی و استدالل دانش آموزان ایجاد کنند. همچنین، این شیوه های آموزشی غالبا به افزایش انگیزه، خودباوری و تعامل اجتماعی دانش آموزان منجر می شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش خالقانه ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، دانش آموزان ، مدارس ابتدایی