هوش مصنوعی و بهبود مهارتهای اجتماعی در مدارس ابتدایی: یک مرور پژوهشی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 69

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

KHZCONF01_181

تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1403

چکیده مقاله:

هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از فناوری های نوین در دنیای امروز به سرعت در حوزه های مختلف از جمله آموزش و پرورش نفوذ کرده است. یکی از کاربردهای برجسته آن، بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان در مدارس ابتدایی است. مهارت های اجتماعی از جمله توانایی های ضروری برای رشد شخصیتی و تحصیلی دانش آموزان محسوب می شوند. این مقاله مروری به بررسی پژوهش ها و نتایج تحقیقات مختلف در خصوص استفاده از هوش مصنوعی برای تقویت مهارت های اجتماعی در مدارس ابتدایی می پردازد. بررسی مطالعات موجود نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند ابزار موثری برای تقویت تعاملات اجتماعی، همکاری گروهی، همدلی و حل مسائل اجتماعی باشد. با این حال، پذیرش و استفاده از این فناوری در مدارس ابتدایی به همراه چالش هایی است که باید مورد توجه قرار گیرد. این مقاله همچنین به تحلیل این چالش ها و ارائه پیشنهاداتی برای استفاده بهینه از هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی خواهد پرداخت. در نهایت، بررسی آثار بلندمدت این فناوری بر توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان، گامی مهم برای آینده آموزش و پرورش به شمار می رود.

نویسندگان

حمید جدیدی

دانشجوی دکتری تاریخ و فلسفه آپ، دانشگاه تهران جنوب

علی رضا عمادی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگ یان شهید آیت نجف آباد