پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای فراشناختی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول

هدف از انجام پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای تفکر نوآورانه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه اول بوده است. این پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهش های کاربردی و از لحاظ ماهیت و روش، جزء پژوهش های توصیفی از نوع همبسته است. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر قزوین بوده و تعداد نمونه ۲۰۰ نفر می باشد. نمونه گیری به روش تصادفی ساده و بر اساس جدول نمونه های کرندال و مورگان با اندازه ۳۲۲ نفر تعیین شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه های تفکر نوآورانه و خودکارآمدی تحصیلی باقری و همکاران (۱۹۹۰)، نوآوری تحصیلی موسس (۲۰۰۱) و جرمی پیش بینی تحصیلی مهدی نیز شد. تحلیل و تفسیر اطلاعات نیز از نظرات SPSS و آزمون های هرای آماری توصیفی و استنباطی، آزمون کولمو گروف و فرماندار آزمون کولمو گروف، آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون انحراف معیار انجام شده است. نتایج تحقیق نشان داد که کلیات تفکر نوآورانه و خودکارآمدی تحصیلی از اهمیت و تاثیر بالقوه ای بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول برخوردارند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تفکری ، نوآوری تحصیلی ، پیش بینی تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه اول