تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر اختلال یادگیری و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول (هفتم، هشتم و نهم) شهر یاسوج

هدف این مطالعه بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر درمان شناختی- رفتاری بر روی بهزیستی تحصیلی و اختلالات یادگیری دانش آموزان متوسطه اول (هفتم، هشتم و نهم) شهر یاسوج بود. روش تحقیق بکار گرفته شده در این مطالعه شبه آزمایشی همراه با پیش آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر یاسوج بودند که تعداد آنها در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به ۱۷۳۰ نفر بود. حجم نمونه متخصص آمار استفاده شد و حجم نمونه به شیوه خوشه ای تصادفی ساده انتخاب شده و به دو گروه آزمایش و کنترل بصورت تصادفی گمارده شدند. ملاحظات اخلاقی در خصوص انجام پژوهش با کسب اجازه از اداره آموزش وپرورش در این تحقیق پرسشنامه رضایت آگاهانه جهت شرکت در پژوهش در اختیار نمونه آماری قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات در تحقیق پرسشنامه ۳۱ گویه ای بهزیستی تحصیلی نوین سبزی و همکاران (۲۰۱۲) و پرسشنامه ۳۰ گویه ای اختلالات یادگیری کیلدارد و بیکارت (CLDQ) (۲۰۱۱) بود.