اثربخشی الگوی آموزشی زوج شکوفا بر تعارض والد- فرزند

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی الگوی آموزشی زوج شکوفا بر تعارض والد-فرزند انجام شد. این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل زوجین مراجعه کننده به مراکز روانشناختی کرمانشاه بود که بصورت نمونه گیری هدفمند با معیار ورود ۴۰ نفر انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفر آزمایش و ۲۰ نفر گواه گمارده شدند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه تعارض والد-نگر بود. مداخله بصورت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای گروه آزمایش با استفاده از روش تحلیل واریانس با نرم افزار SPSS و سطح معناداری ۰/۵۰ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین نمرات گروهی (اثر مداخله) با سطح معناداری (P<۰/۰۱) تفاوت وجود دارد. نتایج نشان میدهد (اثر زمان) بر نمرات متغیر تعارض والد-فرزند تفاوت معنادار (اثرات پیش آزمون و پس آزمون) نشان میدهد (اثبات مداخله) تاثیر معناداری وجود ندارد. به عبارتی طول زمان محافظت شده است. با توجه به یافته ها پیشنهاد می شود در راستای خدمات مشاوره ای به زوجین مشکل دار مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

الگوی آموزشی ، زوج شکوفا ، تعارض والد-فرزند