آموزش و پرورش و تکنولوژی های جدید

عموما پذیرفته شده است که معلمان امروزی از تکنولوژی آموزشی بنحو گسترده ای بهره برداری می کنند .بنابراین ضعف در بکار گیری یا پذیرش تکنولوژی یک مسئله مهم است .بعد از ارزیابی تعداد زیادی از برنامه های یکپارچه تکنولوژی در دانشگاه هاو مدارس مناطق مختلف ، مشخص شد که وجود تکنولوژی تضمین کننده استفاده از آن در کلاس درس نمی باشد. البته مدلها و فرضیه های مختلفی تلاش کرده اند تا عوامل دخیل در پذیرش تکنولوژی را توضیح دهند مدلها و فرضیه ها بر عوامل مرتبط با تکنولوژی تکیه کر ده اند . امروزه فناوری اطلاعات یکی از عمده ترین معیار توسعه و پیشرفت اقتصادی و صنعتی محسوب می گردد. در حال حاضر فناوری اطلاعات آنچنان برجنبه های مختلف زندگی اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی افراد اجتماعات تاثیر گذاشته است که نمی توان از آن غفلت نمود. با آغاز هزاره سوم عصری آغاز شده است که به عصر دانایی، ارتباطات و انفورماتیک موسوم است. مشخصه این عصر که عصر انقلاب اطلاعاتی نامیده می شود تولید و چگونگی بهره برداری و استفاده از اطلاعات است. اگر در گذشته مواد اولیه، سرمایه، نیروی انسانی و ماشین آلات، ملزومات اصلی تولید شناخته می شدند بدون هیچ تردیدی امروزه به این فهرست باید اطلاعات را به عنوان رکن تعیین کننده در فعالیت ها افزود(حقیقی، ۱۳۹۹)

کلیدواژه ها:

ایدئولوژی های آموزشی ، پذیرش تکنولوژی ، انطباق تکنولوژی ، آموزش معلم