رهبری آموزشی و نقش معلمان در تدریس نوین مدارس متوسطه

هدف از انجام این مقاله بررسی رهبری آموزشی و نقش معلمان در تدریس نوین مدارس متوسطه می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. رهبری آموزشی و نقش معلمان در تدریس نوین از جمله عوامل مهم و تاثیرگذار در ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس متوسطه هستند. این مقاله به بررسی چگونگی تاثیر رهبری آموزشی بر فرآیند تدریس نوین و شیوه های یاددهی-یادگیری در مدارس متوسطه پرداخته است. رهبری آموزشی به عنوان عاملی محرک در توسعه و بهبود کیفیت تدریس و یادگیری، می تواند شرایطی را فراهم آورد که معلمان بتوانند با استفاده از روش های نوین تدریس، نیازهای یادگیری دانش آموزان را بهتر پاسخ دهند. در این راستا، معلمان به عنوان رهبران آموزشی در کلاس درس، با به کارگیری روش های فعال مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، تدریس معکوس و استفاده از فناوری های آموزشی، می توانند مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و فرآیند یادگیری را جذاب تر و کارآمدتر کنند. این تحقیق همچنین به چالش ها و موانع موجود در راه اجرای تدریس نوین در مدارس متوسطه پرداخته و راهکارهایی برای ارتقاء رهبری آموزشی و توسعه تدریس نوین در مدارس پیشنهاد می دهد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که رهبری آموزشی موثر و مهارت های تدریس نوین می توانند به بهبود انگیزه، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک شایانی کنند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، تدریس نوین ، مدارس متوسطه ، شیوه های یاددهی-یادگیری ، معلمان.