تاثیر باورهای دینی معلمان بر شیوه تدریس و تربیت دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر باورهای دینی معلمان بر روش های تدریس و فرایند تربیت دانش آموزان در مدارس ایران انجام شده است. روش تحقیق مبتنی بر رویکرد کیفی و با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته با ۲۰ معلم مقطع متوسطه و مشاهده مشارکتی در ۱۰ کلاس درس است. یافته ها نشان میدهد که باورهای دینی معلمان در سه سطح انتخاب محتوای درسی، روش های تعاملی و الگوسازی اخلاقی بر فرایند آموزش تاثیرگذار است. به طور مشخص، معلمان با اعتقادات دینی قوی تر، تمایل به استفاده از مثال های قرآنی در تدریس علوم انسانی، تاکید بر ارزش هایی مانند صداقت و احترام، و طراحی فعالیت های گروهی مبتنی بر همکاری دارند. در مقابل، برخی چالش ها مانند تقابل باورهای شخصی با سرفصل های آموزشی نیز شناسایی شد. این پژوهش بر لزوم آموزش های حرفه ای برای توازن بین باورهای دینی و استانداردهای آموزشی تاکید میکند.

کلیدواژه ها:

باورهای دینی ، شیوه تدریس ، تربیت دانشآموزان ، آموزش مبتنی بر ارزش ، نظام آموزشی ایران.