مدیریت فعال برکلاس های درسی برای ارتقای کیفیت آموزشی

یکی از مهمترین ویژگی هایی که روانشناسان و محققان حوزه علوم تربیتی برای معلمان در نظر گرفته اند توانایی آنها در مدیریت درست کلاس و برنامه ریزی مناسب برای بهبود فرآیند تدریس خود به وسیله کنترل کلاس است. معلمان موفق همواره تلاش می کنند تا مدیریت کلاس خود را به خوبی اجرا کرده و بتوانند فرایند تعلیم و تربیت را به طور کامل بدون ایجاد اختلال و بی نظمی در کلاس اجرا کنند. سوء مدیریت و ناتوانی معلم در برنامه ریزی صحیح درسی سبب می شود تا علاوه بر آنکه سطح یادگیری دانش آموزان پایین بیاید بلکه تدریس معلم نیز برای او سخت تر می شود. لذا نیاز است تا معلمان و مربیان آموزشی با انواع سبک های شناختی و فراشناختی در آموزش و مدیریت کلاس آشنا بوده و مهارت های لازم را کسب نمایند که در این مقاله به بررسی این موضوع میپردازیم.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مدیریت ، مدیریت کلاس ، تدریس ، یادگیری