بررسی نقش یادگیری ترکیبی (حضوری-آنلاین) و کلاس های تعاملی در درک بهتر مفاهیم درسی

یادگیری ترکیبی، که به ترکیب آموزش حضوری و آنلاین اشاره دارد، به عنوان یک رویکرد نوین در فرآیندهای آموزشی شناخته می شود که به طور چشم گیری در چند سال اخیر در سراسر جهان مورد توجه قرار گرفته است. این مدل آموزشی از یک سو فرصتی برای بهره برداری از مزایای فناوری های نوین به ویژه در زمینه های دسترسی آسان به منابع آموزشی و انعطاف پذیری در زمان و مکان یادگیری فراهم می آورد و از سوی دیگر، امکان تعامل های شخصی و مستقیم در کلاس های حضوری را به دانش آموزان می دهد. یادگیری ترکیبی می تواند به بهبود انگیزه دانش آموزان و افزایش مشارکت آن ها در فرآیندهای یادگیری منجر شود. به ویژه استفاده از فناوری های نوین مانند سیستم های مدیریت یادگیری (LMS) و ابزارهای دیجیتال تعاملی به دانش آموزان این امکان را می دهد که در محیط های آنلاین با سرعت و به شیوه ای شخصی تر یاد بگیرند و در عین حال در کلاس های حضوری با معلمان و همکلاسی ها تعامل کنند. این تعاملات به دانش آموزان کمک می کند تا درک بهتری از مفاهیم پیچیده پیدا کنند و انگیزه بیشتری برای ادامه یادگیری داشته باشند. ترکیب مناسب آموزش حضوری و آنلاین، به ویژه در صورتی که معلمان به درستی از استراتژی های تدریس و ارزیابی استفاده کنند، می تواند موجب ارتقای کیفیت یادگیری و فهم مفاهیم درسی توسط دانش آموزان شود. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان در مقایسه با روش های سنتی، در یادگیری ترکیبی با انگیزه بیشتری درگیر می شوند و عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، حضوری ، آنلاین ، کلاس های تعاملی ، مفاهیم درسی