سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSECONFE01_1795

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1403

چکیده مقاله تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی

در دهه های اخیر، آموزش و یادگیری به شدت تحت تاثیر فناوری های نوین قرار گرفته است. این مطالعه به تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی می پردازد. هدف اصلی این تحقیق بررسی میزان تعامل، مشارکت و درک عمیق مطالب در دو نوع محیط یادگیری است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی، با ایجاد فضایی تعاملی و جذاب تر، میزان مشارکت و انگیزه دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش می دهد. همچنین، یادگیری فعال در این محیط ها منجر به درک بهتر و یادگیری عمیق تری می شود. در مقابل، کلاس های سنتی با وجود مزایای خاص خود، معمولا با چالش های کمتری در زمینه تعامل و مشارکت روبه رو هستند. این تحقیق به اهمیت ادغام فناوری در فرآیند آموزش و یادگیری اشاره می کند و نتایج آن می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بهبود روش های تدریس و یادگیری کمک کند.

کلیدواژه های تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی:

نویسندگان مقاله تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی

اردشیر الهامی

کارشناسی علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری، دانشگاه پیام نور کرمانشاه- جوانرود، نیروی شاغل در آموزش و پرورش

سید مصطفی موسوی

کارشناسی مکانیک خودرو فنی، دانشکده شهید مهاجر اصفهان، هنرآموز مکانیک خودرو

مرضیه عبدالهی

کارشناسی الهیات، گرایش فقه و حقوق، دانشگاه آزاد تربت حیدریه، نیروی شاغل در آموزش و پرورش

فاطمه سادات کریمی

کارشناسی ارشد فلسفه و حکمت اسلامی، دانشگاه شهید رجایی، دبیر شاغل در آموزش و پرورش

مقاله فارسی "تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی" توسط اردشیر الهامی، کارشناسی علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری، دانشگاه پیام نور کرمانشاه- جوانرود، نیروی شاغل در آموزش و پرورش؛ سید مصطفی موسوی، کارشناسی مکانیک خودرو فنی، دانشکده شهید مهاجر اصفهان، هنرآموز مکانیک خودرو؛ مرضیه عبدالهی، کارشناسی الهیات، گرایش فقه و حقوق، دانشگاه آزاد تربت حیدریه، نیروی شاغل در آموزش و پرورش؛ فاطمه سادات کریمی، کارشناسی ارشد فلسفه و حکمت اسلامی، دانشگاه شهید رجایی، دبیر شاغل در آموزش و پرورش نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی اولین همایش بین المللی ایده های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی در هزاره سوم پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله یادگیری فعال، تکنولوژی آموزشی، کلاس های سنتی، تعامل، مشارکت، کیفیت یادگیری. هستند. این مقاله در تاریخ 15 اسفند 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 53 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که در دهه های اخیر، آموزش و یادگیری به شدت تحت تاثیر فناوری های نوین قرار گرفته است. این مطالعه به تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی می پردازد. هدف اصلی این تحقیق بررسی میزان تعامل، مشارکت و درک عمیق مطالب در دو نوع محیط یادگیری است. نتایج بررسی ها ... . برای دانلود فایل کامل مقاله تحلیل تاثیرات یادگیری فعال در کلاس های مبتنی بر تکنولوژی آموزشی در مقایسه با کلاس های سنتی با 14 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.