بررسی رویکرد ساخت گرایی و یادگیرنده محور در آموزش

چکیدهاز جمله ک سانی که به روش ساخت گرایی توجه ویژه ای دا شتند ژان ژاک رو سو بود. او معتقد ا ست ، یادگیرنده باید خود بهپدیده ها معنا دهد و شیییوه عمل و اعالیت را خود تعیین نماید و یا جان دیویی بر محی یادگیری، محی و تجریه مسییتقیتاکید داشیتند و آقای برونر نیز بر عملیات ویژه دهنی که از تجارب متفاوتی عاید می شید راغب بوده و یا آقای پیاژه بر جذب وانطباق و تعادل جوی نظر داشتند و آزوبل به شگل گیری ساختارهای ذهنی پااشاری می کردند.ساخت گرایان به طرز ساختنیا پدید آوری دانش بر مبنای تجارب شخصی، ساختهای ذهنی و باورها تاکید می کردند و این ذهن است که دنیای خاصی رابرای ان سان می سازد.از نظر آنان هیچ جهانی واقعی تر از دیگری نی ست و دنیای هرک سی برخود او واقعیتی ملموس تر دارد.براساس نظریه ساخت گرایی هیچ واقعیت یا هستی به طور مستقل وجود ندارد. همه واقعیتها وابسته به ذهن عاملهای شناسایی )انسانها ( هستند و ذهن اساس و ابزار تعیبر و تفسیر رخدادها، اشیاء چش اندازه های جهان است و چنین تفسیرها و تعبیرهایدانش را بنیان می نهند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ساختارگرایانه ، روش تدریس ، علوم تربیتی.