ماهیت تفکر انتقادی و ضرورت آموزش آن در مدارس

در اغلب مدارس فقط بر مهارت های خواندن، نوشتن و حساب کردن تاکید می شود؛ درحالی که این مهارت ها ذاتا دارای ارزش نیستند و در تعلیم و تربیت تهی از فضیلتند. برای آنکه درآینده افرادی توانمند و دارای آزادی اندیشه و خلاق داشته باشیم باید آنها را از همان کودکی پرورش دهیم/ با افزایش تفکر انتقادی می توان زمینه رشد جامعه انسانی را فراهم آورد، بر اثر گسترش و توسعه مدارس و نظارت ضعیف بر آنها، عاداتی نامطلوب بر مدارس حاکم شده است. حتی گاهی بسیاری از مربیان و معلمان بر ضرورت حفظ این گونه عادات پا فشاری می کنند. هدف از مقاله حاضر بررسی ماهیت و اهمیت تفکر انتقادی در آموزش و پرورش می باشد که بصورت تحلیلی و توصیفی نطالب و نظربات مختلف جمع آوری شده است. نتایج گویای آن است که تفکرانتقادی،تفکر مستدلی است که بر آن است تا با درک مساله و با توجه به اطلاعات و شواهد موجود ،فرد را به قضاوتی صحیح به منظور تصمیم گیری درباره انتخاب بهترین پاسخ،رهنمون سازد. موفقیت بیشتر در زمینه آموزش تفکر انتقادی بستگی دارد به جوی که معلمان در کلاس درس خود ایجاد می کنند. شاگردان باید به آرامی به نقش های فعال بحث و گفتگو و حل مساله هدایت شوند. شاگردان با دقت بسیار منتظرند که ببینند معلمان تا چه حد به اظهار نظرهای آنها احترام می گذارند. آنها با سرعت با اشاره های غیر لفظی آشنا می شوند که این اشاره ها نشان می دهند تا چه حد معلمان پرسش ها و کمک های شاگردان را با آغوش باز می پذیرند. بنابر مواردی که بیان شد معلمان باید دانش آموزان را در دستیابی به تفکر انتقادی کمک کند و راه را هموار سازندتا دانش آموزان بتوانند امور را مورد تحلیل و ارزیابی قرار دهند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، ضرورت