مولفه های کالبدی کارآمد کارگاه های طراحی براساس سبک های یاددهی -یادگیریدر آموزش طراحی معماری

یکی از مباحث مهم فرآیند معماری و آموزش آن در سالهای اخیر، محور آموزش طراحی ، به شمار می رود و اهمیت و حساسیت آموزش معماری به عنوان یک امرضروری وتخصصی ، عمومیت یافته است . آموزش معماری در کارگاه که دانشجویان در آنجا بر روی طراحی یک گونه بنا در یک محوطه مشخص ، متمرکز می شوند؛ یکی از مصادیق آموزش مبتنی بر حل مساله است . چون دانش طراحی ، یک دانش ضمنی و وابسته به عوامل متفاوت فردی ، محیطی و اجتماعی و غیره است ، پس بر این اساس شناسایی انواع سبک های یادگیری - یاددهی و به کارگیری هرکدام در کارگاه های آموزش طراحی می تواند کمک حال اساتید در جهت دستیابی یه اهداف آموزشی مورد نظر باشد. از طرفی کشف قابلیت های محیط کالبدی مانند عوامل موثر بر رفتار، نگرش، موفقیت و پرورش استعداد یادگیرندگان در آموزش سبک های یادگیری بر ارتقای اهداف آموزشی در درس طراحی معماری موثر است . پژوهش حاضر به روش توصیفی - تحلیلی به بررسی مولفه های کارآمد کارگاه های طراحی براساس سبک های یاددهی -یادگیری طراحی معماری می پردازد. برای پیشبرد اهداف تحقیق ابتدا به بررسی منابع کتابخانه ای موجود پرداخته و انواع سبک های یاددهی - یادگیری وماهیت آموزش طراحی معماری بررسی گردید و در نهایت مولفه های کالبدی و چینشی فضاهای کارگاهی معماری متناسب با نیازهای دانشجویان استخراج گردید. طبق یافته های تحقیق انعطاف پذیر بودن فضا، در نظر گرفتن فضای کار جمعی و فردی ، منعطف بودن چینش فضا، پیچیدگی و تنوع در فضا، ایجاد حس تعلق در دانشجویان با استفاده از مشارکت دانشجویان و استفاده از نماد ها و معماری مناسب ، ایجاد فضای ارائه کار ، دسترسی مناسب به سایر فضاها، تامین نور، تهویه و چشم انداز مناسب از جمله مولفه های کالبدی موثر در بهبود فرآیند یادگیری طراحی معماری در کارگاه ها می باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش طراحی معماری ، سبک های یادگیری ، فرآیند طراحی ، کارگاه های طراحی ، مولفه های کالبدی