پرداختن به مفاهیم پایه درباره فرزندپروری با چشم انداز فرهنگ ایرانی-اسلامی، براساس کتابفرزادگان

خانواده موضوعی بسیار مهم در جوامع انسانی است. ز یرا اگر نظام های تربیت قانونی و اخلاقی در فضای شهری و روستایی هماره در جلوه های ادارات، مدارس، بازار و دیوانها وجود دارند، همگی برآیند زیرساخت خانواده اند. آن کس که پیمان به فرآیند زند گی دارد، بر نقش فرزندی (فر زندگی) خویش واقف است و در پی همواری راه و بستر فرپروران و فرزندان (فرزادگان) دلیری می کند تا خانواده که بیخ و بن باردهی همه جلوه های اخلاق و قانون خواهد بود را از ولنگاری تعاریف آسیب پذیر به مفهومی منعطف و قابل اندیشه بازگرداند. زیرا که انسان در چرخه "خی ال و خرد" مفاهیم و اندیشه را پیشه زندگی نوردی خویش می سازد که این همان اصلی است که انسان را در ادامه روان گیاهی و حیوانی به وادی جدید انسانی فرا می خواند . برای بررسی اصالتو ریشه شناسی فرهنگ آموزشی و پرورشی، فرزندآوری و فرزندپروری، که هدف اصلی این مقاله است، لازماست ابتدا به مفاهیم کلی این حیطه مانند پرورش و آموزش و خانه و فرآیندها و ورودی های پس از خانه توجهکنیم. سپس با درنظر گیری پیدایش کلمات و اصالت و نقش آنها، به سراغ مفاهیم (ویژه) مادری و پدری وفرزندی برویم. این نکته ضروری است که واژهی والد، سزاوار است از درون و هسته فرزند (فر یا شکوهزند گی) تعریف شود و محدود به واژه زایشگری نباشد. بنابراین واژهای مانند فرپرور به جای واژهی والد بهپیشگاه سنجش گر اندیشمندان پیشنهاد می شود. با استفاده از واژه ی فرپرور مشخص میشود که مهم است توجهکنیم چه کسی از پی فر زند گی دست به مراقبت و ساختن می زند. همچنین، بررسی راهکارها و راهبردهایارتقا، در وادی اندیشه، مهم است. متولیان آموزش و پرورش می بایست از رشد روانی مطلوب و سلامت ذهنمناسب و وجودی اصیل برای این راه بهرمند باشند. لازم است پژوهشگران بیش از پیش به مفاهیم بنیادی بپردازند

کلیدواژه ها:

فرزند ، فرزانگی ، فرپروری ، تربیت ، سلامت و رشد روانی