تاثیر تنظیم شناختی هیجان بر مدیریت تعارض معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تنظیم شناختی هیجان بر مدیریت تعارض معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر بود. اینپژوهش کاربردی از نوع توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۸۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهردر سال ۱۴۰۱ بودند که با نمونه گیری کوکران نمونه ای به حجم ۱۸۲ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده بودند. ابزار گردآوریاطلاعات پرسشنامه استاندارد تنظیم هیجان گراس و جان ۲۰۰۳ ، پرسشنامه استاندارد مدیریت تعارض رابینز ۱۹۹۴ است. هر سه پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۴۵، ۰/۸۹۶ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی (جداول، نمودارهای فراوانی، شاخص های مرکزی و شاخص های پراکندگی)، و آمار استنباطی (آزمون کلموگروف اسمیرنوف و رگرسیون خطی چندگانه) در نرم افزار SPSS۲۲ استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از این بررسی معناداری تاثیر تنظیم شناختی هیجان بر مدیریت تعارض معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر برابر با۰.۳۹۷ بدست آمد. با توجه به ضریب تاثیر محاسبه شده، با افزایش یک واحدی در تنظیم شناختی هیجان، به میزان ۰.۳۹۷ واحد،مدیریت تعارض معلمان بهبود خواهد داشت

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، مدیریت تعارض ، معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر