بررسی نقش حلقه های کیفیت بر رشد آموزش مطلوب در کالس درس معلمان دروه ابتدایی

تشکیل حلقه های کیفیت بخشی در مدارس جهت آموزش مطلوب از ضروریات فضاهای آموزشی می باشد که باید به عنوان یک فرهنگ سازمانی شناخته شود. یک سازمان هنگامی موجودیت می یابد که یک یا چند نفر تصمیم می گیرند با همکاری یک یا چند نفر دیگر به هدف خاصی برسند. شرط موفقیت یک برنامه درسی خوب، این است که مسئولیت اجرای آن با معلمان آموزش دیده و پرتوان باشد. پژوهش حاضر که پژوهشی توصیفی-تحلیلی می باشد، درصدد آن است که نقش و جایگاه حلقه های کیفیت بر رشد آموزش مطلوب در کالس درس معلمان ابتدایی را مورد تحلیل و بررسی قرار دهد. معلمان با درگیر شدن در برنامه های توسعه حرفه ای بلندمدت، با اجتماع وسیع تری از همکاران خود رابطه برقرار می سازند که این امر کیفیت تدریس را بهبود می بخشد. معلمان در زمانی که درگیر تجارب تدریس میدانی و بالینی خود هستند، باید قادر باشند نسبت به محیط های یادگیری خود نظر بدهند، نقد کنند، بازتابی عمل کنند. کارکردن مشترکانه در محیط مدارس و زمینه ای برای رشد و شکوفایی دانش آموزان فراهم می کند. مسئولیت پذیری و اعتماد به نفس معلمان در تدریس از طریق آموزش و تشریح حلقه های کیفیت و ایجاد سازمان یادگیرنده افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

حلقه های کیفیت ، درس پژوهی ، سازمان یادگیرنده